的组织教学和管理,保证学生有一个良好的学习环境,每节课都有收获。要充分调动学生的主动性,让学生积极参与教学之中。可以把有关的课题事先布置给学生,让学生课前有充分时间思考和准备,参与实验和社会调查。主动参与和讨论,甚至上讲台讲解。教师要善于引导学生:归纳小结收获。2016学年我们的拓展型和探究课程都获得不少奖项。本学期我们的茶艺拓展课小组在上海市世博茶香中小学生民族茶艺展示活动中荣获三等奖、学生们也荣获了全国优秀小茶人的称号;另外在全国春蕾杯、中环杯、小机灵杯、数学大王比赛中,学生也通过拓展课的训练分别荣获一、二、三等奖的好成绩。我们计划在下个学年中继续做好教师课程运行的方案修改,改进学生评价方式。做好课程的管理模式的改进,把集中评价改成日常的过程评价。吸取我们过去的管理中的好办法,由校长室教导处直接进行日常听课和检查。做好学生的报名方式的改进,建立和完善教师的校本教材的编写工作,探索完善周五下午的走板课程中学生指导工作的开展。做好校本课程资料的收集和整理,为老师的评选做好服务。我们的思考:在拓展型课程围棋教学中,力求让礼仪与围棋相结合。突破应试教育的羁绊,更新陈旧的教育观念。围棋是我们民族文化的瑰宝,开设围棋教学活动,弘扬民族精神,形成既体现中华优秀传统,又有时代气息的学校育人文化,力求突破应试教育的羁绊,革除陈旧的教育观念,提高全校师生对以围棋为抓手有效实施素质教育的认识,以棋益智,以棋养性,以棋冶情,以棋育人,形成校本教育理论上的创新。突破单纯学棋的窠臼,倡导学生素质的全面发展。在拓展过程中,我们努力注意内容的创新。开设围棋教学课程,并不是停留在单纯的学棋上,拓展过程中所涉及到的围棋活动包括围棋知识、围棋文化、围棋品德等诸多方面知识技能的学习和思想品质的修炼,内容是极其丰富的。它涵盖了社区各方面力量共同关心学校教育,关心学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展的全部意义。
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