本地区的遥感图象,北京市地形图,带有考察路线的本地区等高线图;教师在带领学生考察前要进行实地摸点。3.物质准备:教师要带好地质锤、放大镜、高度表、5%盐酸;学生要带好自身的防护用具、记录本、笔,每小组带一个放大镜、一个罗盘。4.组织准备:根据本校的情况,将学生分为5人一组,共三组,安排好组长。考察过程:考察点1:位置:画眉山庄主要活动:A岩石鉴定。盐酸鉴定,结论:奥陶(O2)石灰岩。B.读高度表,记录海拔高度。考察点2:位置:了望塔主要活动:A.岩石鉴定。结论:年代为(C2—P)砂岩和页岩。提问:为何缺失S、D、C1时代地层?结论:沉积成岩后,曾出露地表,受外力侵蚀,地层缺失,后又下沉。内力作用外力作用能量来源地球内部放射性元素衰变产生的热能地球外部,主要是太阳辐射能和重力能表现形式地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩对地表形态的影响使地表变得高低不平,建设作用削高填平,使地表趋于平坦,破坏作用内外力作用的关系A同时进行;B某一时间、某一地区、某种作用占优势;C内力作用是主导;B.读高度表,记录海拔高度。考察点3:位置:公路旁主要活动:A.岩石鉴定。结论:J1时代的火成岩,证据:内部可见“杏仁构造”。B.读高度表,记录海拔高度。考察点4:位置:“跌死猫”附近主要活动:A.岩石鉴定。结论:J2时代的砂岩和砾岩。B.读高度表,记录海拔高度。考察点5:位置:玉泉山主要活动:A.岩石鉴定。结论:O2时代的石灰岩。B.读高度表,记录海拔高度。返回室内总结:通过考察分析回答以下问题:1、沿考察路线所确定的岩石年龄和时代,说明本区的地质构造。2、中新的岩层海拔最高的原因是什么?这又说明什么?3、从向斜山-玉泉山-学校海拔高度的变化以及地层年代的变化,说明北京的地势特征是什么?4、分组讨论:根据带有等高线的考察路线图及实地考察结果,绘制沿考察路线的地质剖面图。
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