、会用实验方法探究物理定理或规律;5、会用动能定理解决力学问题,掌握用动能定理解题的一般步骤。过程与方法:λ1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式,体会科学探究的方法;2、理论联系实际,学习运用动能定理分析解决问题的方法。3、通过理论分析与论证的过程,使学生受到理性思维的训练;4、通过实践与拓展,使学生灵活迁移所学知识解决实际问题;5、通过阅读相关资料,扩大学生的视野,丰富学生的知识面;情感态度与价值观:λ1、通过动能定理的演绎推导,感受成功的喜悦,培养学生对科学研究的兴趣;2、通过实验与探究,培养学生的探究意识和实践能力;3、通过讨论与交流,培养学生的语言表达表述能力和团结协作的学习精神;4、通过实践与拓展,培养学生对知识的灵活迁移能力和实际应用能力;5、通过推导与延伸,使学生领悟到特殊与一般之间的辩证关系。五、过程设计教材处理1、课时安排:2课时第一课时:1)通过列举日常生活中的实例提出问题,即外力做功与物体的动能的变化之间有什么关系;2)要求学生根据自己的经验提出猜想;3)要求学生分组讨论,设计实验探究方案、实验步骤,选择实验器材,设计记录数据的表格;4)全班讨论各种实验方案的可操作性、优缺点以及改进方法;5)提供一些实验器材,让学生在明确实验目的的情况下,进行实验操作、记录数据、并对实验数据进行处理与分析并归纳得出结论;第二课时:1)归纳总结出外力做功与物体的动能的变化关系;2)通过理论分析与论证推导出外力做功与物体的动能的变化关系;3)教师利用演示实验,做动能定理的验证性实验;4)综合实验与探究和理论分析的结果归纳总结,得到动能定理文字表述和数学表达式,以及动能定理的适用条件;5)通过例题,总结运用动能定理解决力学问题的思路和方法,认识利用动能定理解题的优越性;6)通过实践与拓展来体现学以致用的理念;7)通过查阅资料拓展学生的视野;8)通过课后练习巩固所学知识;
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