是杠杆。要求学生观察书上图6-42:生活中的常见的杠杆。教师出示羊角锤,分析使用时有一固定点。要求学生分析其余杠杆的固定点。教师举杠杆撬球的例子分析五个概念。画出杠杆撬球中的各种物理量。支点是杠杆绕着转动的固定点,在分析支点时,我们可以假想杠杆发生转动,杠杆围绕哪一点转动,哪一点就是支点。力的作用线就是从力在杠杆上的作用点起,沿力的方向所画的直线,从支点O向动力F1的作用线所画的垂线就是动力臂L1,从支点O向阻力F2的作用线所画的垂线就是阻力臂L2了。画力臂实际上就是作一个点到一条线的垂线。作力臂的步骤:(1)找准支点;(2)沿力的方向作出力的作用线;(3)从支点向力的作用线画垂线;(4)标出力臂。必须明确:力臂是支点到力的作用线的垂直距离,而不是支点到力的作用点的距离,如图所示中,不能把OA和OB作为动力臂和阻力臂。例题:在黑板上画出各杠杆的示意图,画出它们的支点、动力和阻力。如:铡刀、瓶盖起子、独轮车、铁锹等。由4名学生分别画出它们的动力臂和阻力臂,巡回指导,最后进行讲评。[讨论]:由杠杆的平衡条件,可以得到当力不等时,对应的力臂也不等。可将杠杆分为三类:省力杠杆,费力杠杆,等臂杠杆。它们与力臂的关系是怎样的?三、课堂练习四、教学小结认识杠杆,并介绍了杠杆的几个重要概念,学会分析生活中的杠杆。杠杆的平衡条件F1L1=F2L2;,杠杆的分类:省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。五、作业板书设计:一、杠杆:1、杠杆:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬杆,叫杠杆。2、杠杆的几个概念:支点(O):杠杆绕着转动的固定点。动力(F1):使杠杆转动的力。阻力(F2):阻碍杠杆转动的力。动力臂(L1):支点到动力作用线的距离。阻力臂(L2):支点到阻力作用线的距离。二、杠杆平衡条件1、杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)2、三种杠杆:省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆
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