你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,Р 2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。Р 3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,Р 4.让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。Р 5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,Р 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。Р学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。Р(一)请同学们看第一幅图:Р (二)这是什么地方?长城Р (三)画面上有什么人?学生Р (四)他们在做什么?游玩Р (五)他们可能在说些什么? Р (六)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。Р 三、教学注意事项:Р (一)观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。Р (二)教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。Р 四、情境演练。Р (一)创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。Р (二)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。Р课堂拓展:Р 让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。Р (一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……Р(二)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。Р(三)推选故事大王Р六、小结
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