景、研究经历、研究能力、研究成果;②围绕本课题所开展的前期准备工作,包括文献搜集工作、调研工作等;③完成研究任务的保障条件,包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。)一、课题组核心成员的学术或学科背景1、有务实的研究人员:课题研究核心小组成员中,都是公认的教学业务教学骨干。有从教多年的有丰富经验的实践型老师,有刚走出校门数学本科毕业的理论型老师,有理论与实践的结合,保证了研究的层次性和保障性。其中实践型老师有着很多课堂合作教学的经验,只是需要总结,为研究做了充分的准备,能为研究提供不可或缺的资源。2、有坚实的研究后盾:为保证本课题研究质量,我们邀请了市中学高级教师、数学教学能手,新秀等荣誉称号的老师。并打算邀请教研机构主要领导等对我们进行指导。二、围绕本课题所开展的前期准备工作1、有翔实的参考文献:池方浩《教育课题研究》王坦《合作学习的理念与实施》刘芳《教育科研能力的培养与提高》黄伟《中国教育和科研计算机网》《美》T.R.嘎斯基《合作掌握学习的策略》刘莉《小组合作学习中存在的问题及对策》中国教科研网潘克玉、张晨瑛、顾汾水《课程改革与学习主题构建》林静《中学科学课堂中的实验教学》《温州教科研通讯总第6期》2、有充实的保障条件:目前课题组已对本校区的合作学习情况作了大量的现状调研,并对老师和学生做了调研。收集大量与本课题相关的研究资料,这将有利于本课题研究中吸取教训,借鉴经验。三、完成研究任务的保障条件。我校是新建的校园,有着藏书量非常丰富的图书馆。硬件设备和经费投入都远远优于同类学校。多媒体教学设备和实验仪器在全市处于一流地位。此外,本课题研究校领导高度重视,是全校性课堂教学改革的重要组成部分之一,所以配套经费和研究时间有可靠保障。.页眉..页脚三、评审意见1、课题主持人所在单位意见单位盖章负责人(签字):年月日2、县教研室审核意见单位盖章负责人(签字):年月日
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