干部骨干的指挥、组训和管理能力。Р (三)搞好交流学习。在抓好教练员在职学习和集中培训的同时,还应采取“走出去、请进来”的方法,加强部队内部及部队与院校之间的教学交流,通过选派优秀教练员参加院校短期培训,提高教练员培训层次。聘请院校教员到部队授课指导,组织集体备课,开展教学示范和讨论交流,开阔基层教练员的视野,走活人才培养的路子。Р 三、创新方法手段,提高教练员队伍的教练水平Р (一)深化普及电化教学。电化教学以其先进的设备和技术,实现教学“图、文、声、像”的统一,是增强训练效果的有效手段。应重视抓好电化教学手段的普及、运用,逐步改善电教设施和条件。为提高教员运用电化教学手段进行教学的能力,还可把学习使用计算机基本操作、摄像机、投影仪、数码照相机、扫描仪等先进电教设备、器材,及多媒体课件制作纳人教练员培训内容,提高分队教练员的电化教学水平。Р (二)创新教学组训模式。在继承传统教学方法和手段的基础上,要突破思维定势,扬长避短,大胆创新,采取Р“专长任教、人才共享、横向教学、优势互补”的开放性教学模式,走活教学路子,提高教学效益。如在新训工作上,可由总队组织优秀教练员和课目示范班,深入各新训队进行巡回教学示范,达到新训课目标准统一、整体规范。支队可采取“大教学、小组训”的办法,让优秀教练员“一课多讲”,轮流为各单位授课,一人讲好课,各分队都受益。也可集中同一课目的教员集体备课研教、解难释疑。通过对教练员力量的优化组合,实现教学人才资源共享、优势互补,提高教学质量和层次,解决一些重点、难点课目的教学问题。Р (三)探索教学组训新方法。针对部队训练科技含量增大、教学手段日趋先进等实际,应加强教学新情况、新课题的研究。要鼓励广大基层教练员刻苦钻研网络技术知识,积极探索如何利用网络组织分队教学,开展网上练兵,实施网上检查指导等课题,搞好前瞻性教学研究,为部队全面展开网络训练打下基础。
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