的运用能力,体现在教学设计过程中。(三)教学内容1.体育教学法、学法及教学手段的概述2.如何进行教学过程结构的设计3、体育与健康教育专题的教材分析4、体育与健康教育专题课的教法与学法5、体育与健康教育专题课的教案撰写6、田径系列的跑、跳及投掷的教材分析,教法手段、学法建议及教学过程设计7、体操系列技巧、支撑跳跃、单杠及双杠教材分析,教法手段、学法建议及教学过程设计8、球类系列教材分析,教法手段、学法建议及教学过程设计9、武术、健美操教材分析,教法手段、学法建议及教学过程设计10、新兴体育项目教材分析,教法手段、学法建议及教学过程设计11、说课的基本结构、细则及案例分析五、教材与参考书目(一)建议教材1、《中学体育教材教法》吉林人民出版社,2000.112、《体育与健康课程标准解读》湖北教育出版社季浏主编2004、4(二)参考书目1、继续教育教材《中学体育教学指导》北京大学出版社,2001.82、《中学体育教材教法》高教出版社,罗希饶主编,20013、《体育与健康》教科书必修全一册人民教育出版社耿培新主编2004、5六、考核方式(一)《体育与健康课程标准》及教材教法的考核由理论、作业、自测组成,具体内容包括:1.《体育与健康课程标准》的性质、理念、课程结构、目标体系及内容特征;2.水平、模块和学时计划的制定;学生选项及学分认定的方法;3.主要教材的分析、教法、学法及教学手段;4.主要教材的概念、教学重点、难点;5.教学设计及教案。(二)考试方法:采用笔试,作业及自测等(三)成绩评定:理论占70%,作业20%,自测10%七、使用培训大纲说明高中《体育与健康课程标准》及体育教材教法课是新上岗教师教育专业必修课程。本培训大纲是依据《高中新上岗教师继续教育计划》课程设置规定而制定的,结合高中体育教学实际情况和当前体育学科教学改革的需要进行实施。集中培训时间:2007年6月22-23日
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