化:学校特色逐渐彰显,教师素养不断提高,学生素质全面发展。下面就我校课改开展的情况进行汇报。Р一、建立健全组织机构Р1、成立课改领导小组。学校成立了校长为负责人,副校长、教导主任、教务员、各学科教研组组长为主要成员的领导小组,领导、组织、协调全校各任课教师进行实验工作,制定课改的整体规划,组织教师培训;具体组织课改实验工作,负责制定各项与课改有关的工作计划,指导教师的教学、备课、研究及业务培训。Р2、配备实验教师。为使实验工作有一个良好的开端,也为后续的实验积累经验,树立样板,培养和储备人才,在进行相关通识培训、学科培训的基础上学校精心挑选了责任心强、肯钻研的语文、数学教师担任实验教师。Р二、建彰立制,为课改的推进保驾护航Р为确保课改的顺利进行,我们在已有基础上进一步修正拟定了各项管理制度,如业务学习制度、教研组评比制度、教研成果奖励制度、集体备课制度、家校联系制度等,作为实验工作的有效制度保障。利用家长委员会成员和社会监督员,加强家校之间的沟通与联系,获取家长对课改实验工作的认同。其中主要的一个手段就是定期召开家长会,宣讲课改实验精神,让家长用新的教育思想、教育方法、价值观念去教育孩子,配合学校的课程改革工作。Р三、落实校本教研,促进教师专业发展Р实施新课程以来,我们始终坚持教师自主研修、团体协作、学校管理者专业引领三位一体的以教师发展为本的校本教研模式,形成了在反思中成长,在互动中提升,在实践中发展的校本教研新局面。Р(一)积极探索教师发展为本的校本教研模式Р1、案例讲座式:Р在课程理论的讲座中结合典型案例和实验教师自己撰写的案例,让广大教师与自己的教学进行对照,作出理性的分析,揭示矛盾,发现并解决问题。使教师对自己在教育教学中的疑难困惑有所察觉,在反思中吸收新课程的理念并内化为自己的教育教学行为,让他们学会如何从操作层面上来提炼概括成功的经验,最终形成自己的专业特色。
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