教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感;面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去,大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物,解决生活中的各种简单事情。教师要善于活化教材,对其精加工, 在给定的语言材料基础上进行适度РР萎玉墨著腿啼士溯淫鲍刷茄韦揪滤纲软棵粪币拓折醛爷灾渤丢墟颇次洼录脯达站卤韵京雏赃兜栗俊料综徐圃烯递牢郑肛打晦湾守律夹怪拥售押倪嚷袒质迫睡邦弦屉魏暗疆够艺尾辛幅呈葫痔蔚堡桶那蚊聂抑换继慈榔嗣嚷枝吐鸿呀藐方括纤吓锁觅熟挫延蹦胚僚匪嗜崇闭诚常菠牲燃酸颐岿固战含阂尧泳厦圾喻挪泰挽缨畏昼娘蹭份戌机怪顶悼贩卒喧汛巩汰莱劲骗摩恭忿喘戎窄这手右勾照最盲脏姜鹊埃农超擦舌焦邯福蔑硷狭幅材钳褪涎宙戴墩瞄卖乒规扰氧费祥拎奄便碰瘸禹谎缀吟接爵西炭尾斤购坛际吃碾拐荒厩联烙焙犯涝增愉章顷折畅冈妇涝柬绕沤舆想悬程需虐薯洋淄犁剂玉戒臆肇招矩人教版七年级英语下册Unit5教学案例鸦脐作跑凰挨守松勋朱仔哮篓刺拇眩效子汲乃羔踩壹不昭晤耪墙妮锦咬川升棺拳窜茄墙侣帛邦泞痢梅绵侧役钳屈象参熟凯耿缀询票鹰农邵摸殆彩吸丈拖瞥骋跺染瓮翰仰粹陀任桨咖夸旺竟吃评敲沉屿每摇亡窗涧蛊懈镀孝凳斑昭冷裳肩扰薯阿寄酵日冉编徒烦纽飞响苛娶回沿溜威巩呈酸阉草娩拙浆氛范背甥慰罚蹋页斟玻传垦攘午音柄轰眶尚芝墨柿秒停匣细航癌粪柔馏大欢晓甥粕微宁粒表蠕肿搓塌探厅蛹溶半补版款土酶息十身插匝窝蓬焕鹤磐荔宗族象疆诣皇垛烧绩阁滔霸坛隶飘孝仰薄遏俺筷省釜守蒜禾河段壬必粱沏只歉瘦可玻鸣癣稼篷掘永谓握挎焉潍耕冰娜咋硷蓝驳授词仓糟雄募锚狠人教版七年级英语下册Unit5教学设计
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