理体制、建设规章制度、创新运行机制的手段逐渐完善适应高职院校图书馆运行的体制机制[6]。要在短期内实现对高职院校图书馆人员专业技术岗位的人事管理,建立健全服务教育教学改革的图书馆职能机构,制定专业馆员制度扩大图书馆业务的工作范围。第三,要明确图书馆学科馆员服务教育教学改革、实现以人为本的图书馆辅助教学工作职责。通过加强图书馆学科馆员与教育教学部门的联系、沟通和协作,加强对在校学生的信息素质教育,推进教育教学部门以工作过程为导向、项目课程改革为突破口的教学改革。 РР 3.2 实施人才战略工程提升馆员队伍的职业竞争力 Р 高职院校图书馆发展的决定因素是人而不是物,因此全面提升高职院校图书馆核心竞争力的第一需要,是实现图书馆馆员队伍的科学发展,解决目前大多数高职院校图书馆馆员数量短缺、结构和布局不合理、职业素质相对低下的瓶颈问题。根据教育部的有关规定,高职院校图书馆业务人员与读者数量比应为1∶200,在编数不大于或不小于10%定编数,年龄结构应当是30岁以下占20%、30~45岁占70%、45岁以上占10%,学历结构应当是图书馆学专业人员至少占20%、计算机专业人员至少占10%、其他专业人员占70%,职称结构应当是高∶中∶初=3∶4∶3,其中正高占5%,副高占25%[7]。仅以吉林省为例,省属的高职院校图书馆没有一所能够达到这些基本要求。虽然解决目前大多数高职院校图书馆馆员数量短缺、结构和布局不合理、职业素质相对低下的问题不能一蹴而就,但是通过对高职院校教育教学专业技术人员的合理配置、布局和培训,能够有效缓解一些突出的矛盾和冲突。其主要方法:一是在高职院校教育教学部门建立学科馆员制度,并担任系部所在的图书室的兼职工作;二是高职院校图书馆加强与地方图书馆的交流与合作,聘用兼职的图书馆馆员参与高职院校的图书馆工作;三是加强对高职院校图书馆可管理和控制的馆员队伍的图书馆业务培训。
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