掘教材 Р 新教材注重美育,从彩页插图、页面设计到选文内容都体现了美感,选文也包容了美的各个领域、各种形态。无论是千古名著还是现代新作,无论是文学作品还是科技文章,从优美的语言到栩栩如生的人物形象,从扣人心弦的情节到挖掘深邃的内涵,无一不使人感到美。所以教材的变化使得语文教师不但要精备教材,精备学生,精心设计每堂课,通过朗读、图画、音乐等多种方式引导学生感受美、再现美,更需要启发他们辨识美、欣赏美、创造美。 Р 教师应该创造性地挖掘教材,让教学对学生起潜移默化的感染作用,从而使学生树立正确的审美观,形成健康的审美情趣。语文教师不仅要拥有一双发现美的慧眼,更要具备提高学生审美能力的素质。 Р 总而言之,创造性让语文教材“活”起来,是语文课程改革取得实效的必由之路,是语文课堂教学展现魅力与活力的重要保障。而此举取得成功的关键在于教师的语文素养和教学能力。语文教师必须不断加深对语文特性的认识,不断加深对语文教育的认识,不断加深对语文教材的认识,不断强化对语文教育、课程改革的责任感和使命感。 РР Р 参考文献: Р [1]蓝裕军.用活教材提高学生语文素质[J].广西教育学院学报,2000,(S):48-49. Р [2]郑四春.理解教材提高能力[J].零陵学院学报,2003,(S1):179-180. Р [3]吴幼春.立足教材和课堂培养学生的应用能力[J].湖州师范学院报,2002,(S1):144-145. Р [4]郑卫平.我对语文新教材的几点看法[J].职业技术教育,2000,(01):36-37. Р [5]刘惠平.走向二十一世纪的中学语文教学[J].伊犁教育学院学报,1999,(04):24-30. Р [6]丁正东.新课程下“激活”语文教材的途径与方法[A].江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C],2006. Р 9990878
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