()厘米100厘米=()米5厘米+30厘米=()厘米70米-7米=()米量一量。1、你的铅笔长()厘米。2、数学书长()厘米。3、你的笔盒长()厘米。4、量出下面图形每条边的长。()厘米()厘米()厘米()厘米画一画。画一条长6厘米的线段。2、画一条长12厘米的线段。3、画一条比8厘米短3厘米的线段。四、在>里填上“>”、“<”或“=”。(1)15厘米12厘米(2)4米5厘米(3)98厘米1米(4)20米15米(5)1米100厘米(6)3厘米3米五、在横线上填上米或厘米。6分跳绳长2 小红身高1 25 教室长8 手指宽1 学校操场长60 粉笔长8 ?第六课时应用题训练(求一个数比另一个数多(少)多少?)教学目标:1、进一步理解应用题中的数量关系,总结做题的方法。2、培养学生的分析能力。教学过程:前几天,学校组织了跳绳比赛,我们知道了下面的信息,我去看一看。卡卡跳的下数比聪聪多15下明明跳的下数比红红少23下你能说说,你是怎么理解这句话的吗?如果给出一些条件,你们会计算吗?卡卡跳了56下,卡卡跳的下数比聪聪多15下。聪聪跳了多少下?生:(1)你能用自己的喜欢的方式,表示出这道题的意思吗?学生独立完成(2)汇报,说自己的理由,大家判断,讲明理由?56+15=56-15=(3)做这道题的关键是什么?理解数量关系我们把上面的题,改一改,你们试着做一做?聪聪跳了41下,卡卡跳的下数比聪聪多15下。卡卡跳了多少下?小结:做这样的题,你有什么好的方法?第七课时应用题训练(求一个数比另一个数多(少)多少?)教学目标:1、进一步理解应用题中的数量关系,总结做题的方法。2、培养学生的分析能力。教学过程:这个星期,动物王国举行了一场口算比赛,我们得到了下面的信息。大象做的道数比猴子少9道
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