出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。三、结语Р要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。随着社会的进步以及科学技术的迅猛发展,各行各业都需要高素质、创新型人才,高职院校环境工程专业在进行学生的培养过程中,更需要将学生的创新创业能力和实践能力的培养进行深入的开发,从而让学生能够更好地融入社会,满足社会发展的需求。对于环境工程专业的学生来说,提高学生的创新能力和实践能力,也是非常重要的教学组成部分,这对学生在社会中的发展有至关重要的作用。总而言之,建立一个完善的高职教育体系,对学生进行教育和引导,激发学生的创新潜能,从而为社会的发展提供更好的人才,是每个高职院校义不容辞的责任和义务。Р 参考文献: Р [1] 汤婕,花日茂,徐微,等.“五位一体”双创型人才培养实践教学体系改革与实践[J].高等农业教育,2015(8):55-58. Р [2] 谢妤,宋卫军.应用型人才培养下环境工程专业校外实习教学探索与实践[J].黑河学院学报,2016(7):94-95. Р [3] 郭丹.网络环境下建筑工程专业英语教学与行业衔接教学模式的实践与研究[J].现代职业教育,2016(34):6-7.
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