形式,在软硬件环境上予以保证,并突出实战性、针对性。开展上岗前的培训,解决专业基本技能;开展岗位新知识培训,使职工跟上时代前进的步伐;开展“海豚式”培训,学会潜水再跳跃出来,让掌握专业技能、具有技术诀窍的“能人”展示其技能,并将其传授给同样操作人员,发挥传帮带作用。这样,才能营造出比学赶超的学习环境。 РР 第二,创建自觉性学习氛围。建立优胜劣汰岗位竞争机制,实施末尾淘汰制,使职工自觉加压学习,只有领先才能不被淘汰。建立领导干部带头学习制度,这样才能带动整个队伍的学习热情。建立自学奖励制度,通过对技术比赛能手、取得学位学历等职工的奖励,鼓舞职工学习士气,掀起学习热潮。加大对自学成才、岗位能手的宣传力度,创造职工自觉学习的舆论氛围,学有目标、比有对手、用有战场。 Р (四)学以致用,建立学习型企业 Р 建立学习型企业的目的就是使企业具有持续不断的创新能力,发挥职工的聪明才智,学以致用。 Р 第一,为职工创造公平竞争环境,建立岗位招聘制度,为各类人才搭建施展才华的舞台。在操作岗位上,按照运行实际情况,通过电网检修、电网操作等具体动作来锻炼、检验学习成果,达到实践与理论的有机结合。在技术岗位上,通过优化电网运行方式、解决电网运行实际问题来提高技术人员的理论运用水平。在经营管理岗位上,通过人财物的优化配置、经常性的经营活动分析来调动管理人员的积极性,增收节支创造效益。 Р 第二,形成坚持不懈的学习制度,建立学习型企业。通过学习型企业的企业文化的建立,建立从决策层、管理层、到操作层的阶梯型学习制度,形成不断学习、持续创新的企业经营理念,使供电公司呈现开拓进取、奋发向上的大好局面,各项管理工作步入良性循环的发展轨道,促进经营管理工作和经济效益再上新台阶。 РР 综上所述,只有密切结合公司生产实际,循序渐进,才能构建具有供电特色的学习型企业。 Р Р1/view-290275
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