命题指导思想,使教学始终立足于学生实际语言运用能力的发展。Р8.小学的评价应以激励学生学习为主Р小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和积极性为主要目的,评价形式应具有多样性和可选择性。小学的评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现为主要依据。小学中低年级的终结性评价应采取与平时教学相近的生动活泼的活动形式。小学高年级的终结性评价也应主要采用与平时教学活动相近的方式进行,合理采用口、笔试相结合的方式,考查学生基本的理解和表达能力,重点考查学生用英语做事情的能力,考查内容要符合学生认知水平,反映学生所学语言。终结性评价的成绩评定可采用等级制或达标的方法,不用百分制。Р9.合理设计和实施初中毕业学业考试Р初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定的水平的程度。英语学业考试应着重考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识的能力。听和读应主要考查学生对语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力。在理解信息的基础上,学生还要能够对信息进行判断、归纳、综合。说和写应主要考查学生运用所学语言知识与技能,以口头或书面的形式进行信息沟通、再现/描述生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。英语学业考试需要以适当形式考查学生对具体语言知识的掌握情况,但是不能孤立地考查知识点,更不能考查对知识的机械记忆。Р英语学业考试的命题应遵守以下原则:(1)要依据课程标准来确定考查内容与标准;(2)要着重考查学生的综合语言运用能力,避免单纯考查语言知识;(3)要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平;(4)要选用真实、地道的语言素材,根据语言实际使用情况命题;(5)要确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题,控制题量;(6)要根据试题的考查目的和考查重点,科学合理地制定评分标准。
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