乐：《龙咚锵》。Р提问：听了这首歌，感觉怎么样？除了歌声以外，还有什么声音？Р（二）学习锣鼓声。Р我们一起来读一读：Р龙·咚龙咚|锵0||РР3/4РР1、单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍微重一点（口形圆）。Р2、接龙游戏：Р师：过新年呀Р生：龙咚龙咚锵Р3、难点解决：Р后段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？Р（1）师读最后一句。Р（2）学生读。Р（3）生连起来读难点。Р（4）学唱歌词。Р（5）轻声跟范唱。Р（6）播放音频，让学生随音频学唱。Р四、拓展延伸Р师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来，让我们一起随录音唱一唱，敲起锣鼓，把快乐的心情唱出来吧！”Р五、加入乐器伴奏Р（一）加鼓。Р1、单独练习“龙咚”完整的一句。Р2、强调动作，姿态美，加进歌词练习。Р3、随音乐，敲鼓演唱。Р（二）加钹。Р1、拍手学一学钹。Р2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打。Р3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习)。Р（三）生演奏。Р1、分组单独试奏Р2、随音乐演奏РР3/4РР3、调换进行Р六、小结Р鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”Р教学反思：Р在练习歌曲的鼓点节奏时，我让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，让学生通过敲鼓、听鼓声、模仿鼓声，及让学生在鼓上敲出不同的节奏，探索发现“龙咚龙咚”是鼓发出的声音。“锵”声让学生通过看书找到了答案，这比老师直接告诉他会更有效。在明白了这一点后，让其他没有乐器的学生，通过自己的身体乐器来模仿三种打击乐，解决了为歌曲伴奏的难点。
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