锣、小镲玩得那么开心,小堂鼓不开心了,你们都不理我了! 生:我来演奏小鼓。教师:好,现在陈老师和这两位同学一起来演奏锣鼓镲,其他的孩子为我们伴唱,好吗? 学生和老师一起用锣鼓镲表演,其他的学生演唱。播放音乐伴奏(2)生生合作教师:你们想不想也像我们刚才那样为大家表演啊? 指名演奏锣鼓镲,教师用钢琴伴奏。教师:他们表演得好不好啊?掌声鼓励他们! 教师:请你们也来做一个锣鼓手,组建一支锣鼓队吧。(学生合作组队表现锣鼓齐鸣的场面,模仿锣鼓镲的动作。)播放音乐伴奏教师小结:锣、鼓、镲是最能烘托热烈气氛的,只要是它们三个好朋友出现的地方一定是一个欢庆热烈的场面,所以在新年里一定少不了它们几个。[设计意图:在掌握了锣鼓镲的基本演奏方法以后,让学生进行现场的表演,既能够巩固教学,又能够激起孩子们表演的欲望,更能够锻炼学生与人合作的能力,还能满足孩子们的小小的虚荣心,对教学起到了事半功倍的效果!] 四、创作欣赏教师:我们都知道春节是我们中国人最重视的节日,过新年的时候,我们除了要穿新衣服,放鞭炮以外,还有什么事情? 生:放烟花生:唱歌跳舞教师:小朋友们刚才就表现得很棒!今天老师也想带大家去到我的家乡看看,我的家乡是怎么过新年的!(播放视频,欣赏《小拜年》的音乐) 简单介绍《小拜年》的音乐。教师:刚才小朋友在陈老师的家乡看到了我们是怎么过新年的? 生:猜灯谜生:穿新衣生:炸油角生:吃汤圆和收红包教师:陈老师的家乡到过年的时候那么热闹,刚才小朋友们听到的这首好听的音乐是一首来自东北的歌曲《小拜年》改编的器乐曲,东北的人们,每当过新年的时候就会唱着歌,跳着舞一起迎接新年! 教师:新的一年马上就要到了,今天这么开心,老师也想和大家提前感受一下过年的快乐,我们把我们的教室也好好的打扮一番,迎接我们的新年,好吗? 生:好再听《小拜年》的音乐,师生一起动手布置教室。师生为新年倒数,并再次齐唱《龙咚锵》。
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