设计教学方案Р课Р上Р1.课堂氛围宽松Р2.师生的精神状态Р3.教学获得了预期效果Р4.使学生全员、全面、全过程的参与活动Р课后Р1.和学生进行交流、沟通、反馈Р2.在课后进行教学反思Р本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)Р一、教学方法Р1. Ipad教学Р把学生展示的片段拍摄下来,在观看回放的同时可以互相评价查漏补缺,不断审视提升自己。Р 2. 在教学中要注重分层评价Р 加纳德的多元智能理论帮助教师树立了新的“教育观”。多元智能理论提出每一位学生都同时拥有智力的优势领域和弱势领域。也就是说每个孩子都有自己的长处和短处。形体课的目的不是把每个学生都培养成舞蹈家。其旨在让学生通过学习促进学生身体的协调性,灵活性和柔韧性,塑造健美的体态,并掌握一些简单的舞蹈动作,使其感受到艺术的魅力,受到美的熏陶。因此,在评价时,要注意分层评价,要注重学生的学习过程,而不要太重视结果,只要学生努力了,身心得到愉悦就好了,在评价时可以制定不同层次的评价标准和多种评价方式。Р自主创编Р 1.创设开放课堂:培养学生的创编能力,学生自主学习体验,培养创造想象力,让学生发挥主管能动性;Р2.注重方法指导:在一般情况下,中学生学习形体舞蹈都是老师编好动作,再一遍遍地教给学生,而现在要求老师要教给学生的是一种能力,让他们在以后的生活当中能够学以致用,应该教给学生一些简单的创编方法。Р第一,在学习了基本元素的基础上创编;Р第二,让学生去想象模仿生活中熟悉的人和物或是一个场景;Р第三,给出一个主题,创编一个片段;Р第四,在掌握一定的动作元素,具备了一定的创编技巧后,学生创编完整组合。Р在上节课的教学中,我给孩子们创造了一个轻松愉快,充满情境的课堂,采取小组合作的方式,让学生展开想象的翅膀,大胆的去模仿,只要孩子有一点点创新的因素表现出来,就鼓励和表扬,也就达到了培养学生创编能力的目的。
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