《神奇的装饰柱》说课

共同完成创意的能力。Р3、情感态度价值观：通过学习体会本地区的装饰柱，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力以及所传递的历史和精神信息，潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。Р而本课的重点与难点就是围绕着什么是装饰柱？什么是贵州傩面柱？它是造型特点是什么？它是用途与寓意是什么？如何制作傩面柱？解决了这些问题本课的重点和难点也就突破了。Р四、说教具和学具：本课的教具和学具可说是独具匠心，首先是大气的傩面与小朋友观察的小傩面都是从傩面传承人秦发忠先生处订制而来，还原了贵州傩面原始古朴的一面也让孩子们近距离的接触到这神秘而古朴的傩面雕刻艺术。其次，是老师的教具傩面柱是由十二个大大小小的软陶傩面组成，倾注了老师对教学的认真与执着。第三，是学生作业的设计，是由PVC管的切割片为底板有一定的弧度便于粘贴在大柱子上，第二是为学生提供了制作傩面的超轻粘土，它便于操作和塑形附着力强质量轻。第三是提供了一根高1.4米粗20公分的柱子一方面是便于呈现学生们的作品第二方面也再现了傩面柱由若干个傩面组成的造型特点。РР五、说教学方法: 包含了有教师的教法、学生的学法、教与学的方法。首先教师的教学方法体现在四个方面：发现法、呈现法、:实践法:、强化法、从对装饰柱的发现——呈现贵州傩面柱——通过观察实践制作傩面学到新知识——通过小结总结强化学习知识梳理知识脉络。而学生的学习方法更应该尊重学生自主学习的能力，将知识生成为学生自己的理解。教与学我认为适合学生的适合本课的就是最好的教学，学生无论用何等方法学习最后学会了就是最好的学习方法。Р六、说板书：板书简单却不失精美与匠心。课题书写由竖排呈现正符合本课所说的装饰柱。中间悬挂大型傩面及是再现傩面狰狞恐怖的一面同时也装饰了板面将傩面的眼、鼻、嘴、牙、头、眉的特征真真切切的呈现在学生的眼前。师生归纳眼、鼻、嘴、牙、头、眉特征的关键字书写出便于学生对形的把握。