复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。 这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下, 我们合作修改习作有哪些要求呢？Р5•师归纳小结，出示课件：Р（1）?首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想 象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。Р（2）?在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。Р（3）?参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价 成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。Р二、?四人小组合作评改习作Р1、?四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就 是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿 不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日 之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖 给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖 给讲评时听得最认真的同学。Р2、?四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。Р3、?教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到 了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的 同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星 呢，未来的小作家。РР4、?四人小组汇报评改情况：请2-3小组到前面来。（师相机引导 学生评价并修改。）Р三、?教师激励学生完善习作Р1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间 的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动, 在原文上改吧。Р2、?自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老 师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么 感受和好的建议吧！Р3、?小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了， 开心吗?好，这节课就上到这儿。。
全文预览
