发学生的创造性思维，又提高学生的学习热情，为下一步教学打下良好的基础。РР2、主体尝试—发现探究部分Р师生共同对射门小游戏进行小结。从总结射门脚法，过度到怎样才能动作连贯的进行射门，即射门是结果，而运球是基础。从而进入到课的主教材—正脚背直线运球。通过改编的游戏：“赶猪”让学生尝试直线运球。在这个游戏完成之后，教师选优展示并引出问题：为什么他的小猪（球）不乱跑？ 从而引发学生思考并交流讨论，最后教师总结出正脚背直线运球的动作要领并做出讲解示范。从学生自我尝试发现问题到教师引导思考问题再到师生共同解决问题，充分体现学生的主体参与作用和教师的引导作用。Р3、巩固提高部分Р巩固部分主要以小组为单位分散练习。各小组成员在小组长等体育骨干的带领下进行练习。让学生在练习中进一步体会动作要领，体验掌握动作技术之后成功的愉悦。教师在学生的练习过程当中，在各个小组之间进行观察、指导、个别纠正、表扬、鼓励。并选优展示，进一步加深学生的动作表象和对于动作要领的理解。Р提高部分采用小组之间的运球射门比赛。主要是考察学生正脚背直线运球的练习效果以及运球和射门动作的衔接。通过直线运球射门比赛，继续保持学生的练习热情，提高学生实际运用直线运球的能力。同时也培养学生对于足球运动的兴趣爱好，培养学生终身体育锻炼的能力。Р4、放松小结部分Р学生经过以上的练习，身心都处于一种比较兴奋的状态。安排放松小游戏РР“打气”，使其身心得到恢复。最后由学生谈谈今天的收获，教师进行小结，共同分享收获的喜悦。Р七、教学特色Р1、运用主体尝试—发现教学法，通过学生主体尝试发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的观察思考、辨析等多种能力。充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动积极性。Р2、充分发挥小组长和体育骨干的作用，发挥学生的组织能力、主体作用和集体智慧，提高学生的参与意识。Р3、练习区域相对集中，力争小场地上做大文章。
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