Р教学过程：Р一、导入Р1、计算下列各题并说出计算方法。Р× × ×Р２、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。Р3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。Р二、新课Р1、教学例3Р（1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量”，学生列式：×Р（2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得出РР×这个乘法算式表示“的是多少？”Р（3）根据直观的操作结果，得出×＝，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法：×=＝。Р（4）提出问题： 小时粉刷多少呢？让学生用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。Р2、相关练习：练习二第5题。Р3、小结一个数乘分数的意义和计算方法。Р（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。Р（2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。Р4、教学例4Р（1）引导学生分析题意，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式： ×。Р×＝＝Р1Р1Р5Р1Р（2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程，进一步明确约分的书写格式： （km） Р（3）学生独立解答“5分钟飞行多少千米？”，讲评中介绍分数乘整数的另一种格式。Р5、巩固练习：P11“做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再着手计算）。Р三、练习Р1、练习三第6题Р（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？算式：×2Р（2）求枝或枝长多少分米，就是求的是多少，或的是多少。Р2、练习三第9题。（学生讨论交流，说说错在哪里，结合学生易犯的错误讲解）Р四、作业Р练习二第3、7、8、10题。Р教学反思：
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