。这对保证技工教育教学质量,提高技师学院整体教学水平具有极大的促进作用。Р②教学设施建设。建立配套完善,性能先进的教学、实验、技能训练场所和相应设备是提高教学质量的物质保证。目前技师学院的实训设备几乎都是自成体系,并且由于经费所限,往往只能选择少量的、相对经济的设备,规模普遍较小,从性能价格比的角度,有时充其量只是“有得用”,只求有不求先进,谈不上科技含量,这与职业教育发展的需求相比还有很大差距。加上我国企业与技工学校的互动性较差,技工学校实训条件不足而又得不到用人企业的帮助,这在一定程度上影响了教学质量,影响了学生全面素质的培养,尤其是实践动手能力的培养。因此,改善办学条件,加大设备特别是实训设备的投入,才能从硬件上保证教学质量,形成技师学院自己的特色和优势。Р③教学管理建设。办好技师学院重在提高教学质量。为了提高技工教育水平,就要建立一整套以iso9000质量管理体系为标准的管理制度,实施科学管理、竞争激励的教学管理机制。同时要建立和完善教学评估和督导制度,建设一支校内评估和督导队伍,实行经常性的教学检查评估。主要针对教师的思想素质、业务能力、РР工作态度、工作量和工作绩效等进行考核评估。可采用教师自我评估、学生评教、学校综合评定的办法,将考评结果记入教师业务档案,作为教师的奖金发放、工资晋升、职称评定和聘任职务的依据。规范教学管理,实行教学质量评估使技师学院在有效的制度和监控督导下走上正确的轨道。这也就从深层次上促进了技工教育教学的改革和发展,从而提高教学质量,以适应市场发展需要,引导技工教育发展的新潮流。Р总之,新形势下的技工教育面临的困难不小,但同时挑战和机遇更多。我们不但要看清其存在的问题,更要抓住发展的机遇,勇敢迎接挑战,着眼于培养适应市场经济发展需求的高技能人才,深化教育教学改革,加快技师学院发展与创新步伐,走出一条具有技工教育特色的、面向未来的发展新路子。
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