的健康发展。(二)说目标1、说预设目标1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。2.知识与能力目标:通过渔夫和金鱼的故事,在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,形成初步的规则意识。3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。4.创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。2、说重难点活动重点:探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领活动难点:在游戏中有团结协作,解决问题和协调合作等能力的体现二、说学法(一)说幼儿(二)说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探索活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:1、尝试法:陶行知说过“做中教,做中学,做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”,幼儿的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。2、参与法:《纲要》健康目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。?3、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。?4、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。? 与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。(一)说幼儿1、说幼儿的年龄特征和认知特点2、说幼儿的学习方式3、说幼儿的发展目标4、说幼儿的现有发展水平(二)说学法1、说幼儿一般学习方法2、说特别的学习方法三、说教法(一)说教法(二)说准备(一)说教法
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