方法,问学生:?“你会用什么美术的方法Р来表现鱼儿呢?”?“用彩色笔画;用彩色纸剪贴;还可以用彩Р泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法:涂色绘画、色纸剪贴、Р彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明,如:Р还可以用树叶等综合材料来做,?让他们进一步对今天所学内容加Р以认识和掌握。 我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积Р累,根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。Р六.说教学评价Р1、评鱼析鱼,分享创作快乐Р师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景,?先让学生互评自Р评你觉得哪条鱼最漂亮?引导学生从以下几方面进行品评:?色彩Р的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。Р然后师生互评, 教师肯定学生的评价, 优秀的作品及时给予表扬,Р不理想的作品加以鼓励, 提醒在以后的作业中要注意克服这些缺Р点,扬长避短。一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探Р索,其想象之奇特, 构思之大胆, 手法之自由, 尽情宣泄之色彩,Р不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。Р2、音乐欣赏,扩展延伸Р教师谈话:小朋友,刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美,Р又用双手创造了海底世界的美,?现在让我们闭上眼睛再一次用耳Р朵来感受海底世界的美, 欣赏海底音乐。 学生再一次领略到大自Р然给予人类的海底美景, 将文学和音乐整合在美术课中,?从多方Р面对学生进行美的熏陶, 从而让学生进一步了解大海,?拓宽学生Р的知识面。Р最后教师总结谈话:海底世界非常美丽,这是大自然赋Р予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,Р那怎么去保护呢?请小朋友下课后去收集这方面的资料,?大家一Р起来讨论一下。让学生懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大Р自然的热爱及保护自然的责任感,?从而激发学生对人类生态保护Р的意识。Р说课稿Р《鱼儿游游》Р阿柔学区Р陈燕萍Р2012 年 9 月 24 日
全文预览
