下修改——是什么让焦老师自掏腰包出此下策?教育主管部门的不作为,尤其是对职业学院学生乱象丛生的无视与漠视,怕是难逃其咎的一环。焦老师还有一腔热血,但人微言轻,此言此行,实属难能可贵。他发出的每一笔红包,都是对教育部门的一个无声的耳光……4.标题质量不高名词性的标题。如“变味的教育”是非不定的标题。“论教育变味与否”、“红包买来了什么”不触及核心事件的标题。让人摸不着头脑。“何必谈钱色变”、“‘功利’并非一无是处”、“切勿小题大做,学会理解宽容”个人认为,最优质的标题是陈述式、动词性、观点化的。其好处是读者看上去一目了然、自己写作过程可一以贯之浑然一体。从形式上看,有一定的长度保证(10字左右)5.文风问题(1)给时代贴至黑标签;(2)对教师职业蔑视;(3)语言太过口语化(应当观点坚定不移,阐述客观到位,思考角度多向,表达入情入理,用词书面典雅)例如:可用些四字词语:司空见惯、大言不惭、着实悲哀、歪风见长、亦可理解……将大白话换成书面语:很有意义,换成“颇具价值”;很常见,换成“并不少见”;后果损失太大,换做”得不偿失“……6.字数写不够,没话说。部分同学只能达到写400—500字的写作水平,当明确了观点,有了起码的、第一印象般的、朴素的观点式表达之后,除去首段的材料引述,基本上到了450字左右的地步了。后面怎么办?最直接的应对方法,是采用议论文写作的常见思路:——正反对比论证。(假如焦老师视若无睹听之任之,也无伤其工资无碍其教学,他何必自讨苦吃呢。现实中这样的老师恐怕是更大多数,但是,假若人人如此……)——寻根究源。(是什么让焦老师走上这条冒险之路的?分析事件产生的原因,后排症患者、课堂低头族……)——同类联想。(焦老师的行为并非个案,此等“奇葩新招”其实早已层出不穷,刷脸神器、约请吃饭、拍照点名,不一而足……)——提出深度建议。(如何不让焦老师“赔了钱包又折腰”? ……)
全文预览
