,增加试题的灵活性,给学生提供更为广阔的思维空间,为培养学生发散性思维能力提供条件。Р库文档分享Р准备Р1. 最近三年的试题对比表(避免雷同)?2. 双向细目表(考试要求、内容分布、难度? 分布) ?3. 教材、图书、杂志、报纸、网络材料、词? 典等? 平时做个有心人Р库文档分享Р实施Р1. 明确任务(分工合作)?2. 选择材料(词量、难易、语言结构、信息点是? 否丰富)?3. 尝试出题(改编:不能破坏原文的整体性和逻? 辑性;原创:科学性、逻辑性、准确性)?4. 初步成卷(把各块内容放在一起,初步定位)?5. 磨卷研讨(科学性、准确性、难易度等)?6. 最终成卷Р库文档分享Р我们在命题中始终坚持的三个尝试?1. 多角度考查学生的综合语言运用能力。?2. 所选用语言材料真实、地道,题材丰富,体裁广泛,呈现明显的时代性、教育性、真实性、实用性和科学性。?3. 关注与渗透过程与方法、情感态度和价值观。Р库文档分享Р做法1:听力测试题在“听准以获取具体事实、数据和表层信息”的基础上,尝试考查学生推理与猜测、上下文语境理解以及根据重音、语调判断说话人的情感态度等较高要求的能力。?例1. What does the conversation tell us?? A. The woman may have the wrong phone number.? B. The man doesn’t want to talk with the woman.? C. The two speakers know each other.?例2. How did the man feel when he heard the woman’s words?(08真题)? A. Interested.?B. Surprised.?C. Worried.Р1. 多途径考查学生的综合语言运用能力。Р库文档分享
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