《道德与法治》(八年级下册)?(法治教育专册)Р把握精神实质Р立足教学实际Р理解课程性质Р明确教材重点Р目标要求:Р1、法律告诉你不该干什么,道德告诉你该干什么? 2、法律是最低的道德标准,道德是最高的法律取向? 3、法律主要律人,道德主要律己? 4、法以“力”服人,德以“理”服人? 5、道德是内在的法,法律是外在的德Р 习近平:法律是成文的道德,道德是内心的法律Р法律与道德的关系Р课程性质:道德与法治是一门以生活为基础,以学生良好品德形成和法治素养形成为核心,促进学生社会性发展的综合课程。? 它具有综合性、实践性、开放性特征。Р5Р课程以道德和法治教育为核心和重点,融合了爱国主义、集体主义和社会主义教育、历史与文化、国情教育、地理和环境教育,生命与安全教育,民族团结教育等内容。教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的渗透与相互促进,多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会,并以此形成基本的道德品质和法治素养。Р综合性Р6Р课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和解决问题的过程中,形成良好品质和法治素养。Р实践性Р7Р课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展需要,有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件,教学空间从课内向课外延伸。评价不只关注学习结果,要关注不同学生的学习起点和学习态度,学习过程和日常行为。Р开放性Р今天着重谈三个问题:Р第一、对《道德与法治》(八年级下册)的印象;?第二、传达《道德与法治》(八年级下册)专家? 的教材分析和教学建议;?第三、结合自己的体会我们一线老师在教学中应该注? 意的几个问题。Р对《道德与法治》(八年级下册)的印象Р1、《道德与法治》名称的由来Р①政治——思想品德——道德与法治?②新编教材要突出法治教育?③《道德与法治》既体现道德内容又突出法治
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