育和教育的幼儿园。Р第二节《幼儿园管理条例》的内涵实质Р一、总则? 第3条说明幼儿园保育与教育工作的重要任务是促进幼儿在体、智、德、美诸方面的和谐发展,为今后的学校教育做好准备。? 这体现了以儿童可持续发展为本的教育追求。其中体、智、德、美是幼儿园教育改革的根本目的,评估幼儿园工作的重要标准。Р一、总则? 第4条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况,制订幼儿园的发展规划。幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划,应当包括幼儿园设置的布局方案。? 说明幼儿园应遵循因地制宜的原则。我国幅员辽阔、地区差异大,幼儿教育发展极不均衡。因此各地应根据本地情况制定幼儿园的发展规划,不发达地区除发展正规幼儿园外,还可以尝试和发展非正规化的幼儿教育形式,如游戏小组、幼儿活动站、巡回辅导站、流动幼儿园等。Р第二节《幼儿园管理条例》的内涵实质Р一、总则? 第5条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园,并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。? 明确了幼儿教育事业发展的方针“两条腿走路”的方针,即国家教育部门办园与社会多方面力量办园相结合(包括单位部门办园、集体与个体民众办园),公办与民办两条途径并行。Р第二节《幼儿园管理条例》的内涵实质Р一、总则? 第6条幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作;地方各级人民政府的教育行政部门,主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。? 确立了幼儿园管理中“地方负责、分级管理”和“有关部门分工负责”的体制。首先,实施地方化的管理,由地方政府负责;其次, 实现中央与地方分级管理,前者管宏观而后者管微观,教育部门发挥了主管、主导作用;最后,分工负责,推进管理的社会化。除教育部门管理之外,还需要其他部门共同参与管理。
全文预览
