2018年高考理综生物《基于核心素养培养的有效复习指导》

展生物学核心素养。Р变化——《课程标准》Р新《普通高中生物学课程标准》即将公布Р课标的基本理念?3. 教学过程重实践? 本课程高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生学习的过程是主动参与的过程,让学生积极参与动手和动脑的活动,通过探究类学习活动或完成工程学任务,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,面对或解决现实生活中的某些问题。?4. 学业评价促发展? 高中生物学课程重视以评价促进学生的学习与发展,重视评价的诊断作用、激励作用和促进作用。致力于创建一个主体多元、方法多样、既关注学业成就又重视个体进步和多方面发展的生物学课程评价体系。提倡在评价中关注学生的个体差异和发展需求,帮助学生认识自我、建立自信,改进学习方式,促进生物学核心素养的形成。Р变化——试题(考查核心素养)Р一个核心?三个方面?六大素养?十八个基本要点Р核心素养体系Р关键能力和必备品格Р变化——试题(考查核心素养)Р核心素养体系Р变化——试题(考查核心素养)Р学科核心素养? 生物学核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的必备品格和关键能力。生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。Р1. 生命观念? “生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念,如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。能够用生命观念认识生物的多样性和统一性,形成科学的自然观和世界观,指导探究生命活动规律,解决实际问题。Р寻变化找共性? 有效复习Р现在把考试指向生物学核心素养的发展水平,要能够区分出不同素养水平的学生。复习备考的关键是研究考什么、怎么考。