细胞呼吸”。? 呼吸作用是生物每时每刻都在进行的生命活动。教材简要介绍了呼吸作用的概念,重点讲述了有氧呼吸、无氧呼吸和呼吸作用的意义;与所学的知识线粒体的结构和功能、主动运输、酶与ATP、光合作用等内容有密切的联系,也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。Р教材分析Р一Р教学重难点Р教学目标Р教材地位Р教材分析Р一Р知识与能力Р说出细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义及应用;?掌握有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解、区别和联系。Р情感态度与价值观Р在教学中,通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系,渗透生命活动不断发展变化及适应的特性,学会用发展变化的观点,认识生命。Р方法与技巧Р通过引导学生分析有氧呼吸的过程,培养学生分析问题的能力;适当扩展认知面,培养学生联系生活、生产实践的能力。Р教学重难点Р教学目标Р教材地位Р教学重点:? 有氧呼吸和无氧呼吸的过程及差异。Р教材分析Р一Р教学难点:? 有氧呼吸三阶段中物质和能量的变化。Р说课内容Р教学方法Р三Р教学过程Р四Р教学反思Р六Р板书设计Р五Р教材分析Р一Р学情分析Р二Р学情分析Р二Р从学生年龄特征来看:高一学生的求知欲、好奇心强,围绕实例学习细胞呼吸,再加以引导让学生自己分析问题,可以提高学生的学习积极性。Р从学生知识结构来看:线粒体的结构和功能、主动运输、酶和ATP等知识的学习为本节课打下了基础,降低了对本节课中各阶段反应过程的理解难度。Р从学生学习方法来看:通过本节课的学习,学生将会发现细胞内的各种动态反应,细胞内的物质在时刻变化,为细胞的生存而忙碌着。Р教学方法Р三Р教法选择:本节课主要采用探究式教学法、直观教学法、比较归纳法,通过这些教学方法的整合发挥,帮助学生在推理判断中培养良好的思维习惯和对知识的迁移能力。Р学法指导:本节课主要使学生掌握自主探索、合作交流的学习方法,使学生主动获得知识,促进学生的全面发展。
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