;重点讲述了有氧呼吸、无氧呼吸的相关内容,最后介绍了细胞呼吸原理的应用。它系统介绍了生物异化作用的一个重要过程,为我们了解生物其它生命活动的过程奠定了知识基础。? 鉴于本节的内容较多,我将本节知识分成三个课时进行讲解。本节课我主要讲的是第二课时:细胞呼吸的概念和有氧呼吸的原理及过程。Р二、学情分析Р由于学生的化学知识,尤其是有机化学知识方面的欠缺,而细胞呼吸的过程既复杂又抽象,导致学生对呼吸过程的物质、能量变化理解困难。尤其在有氧呼吸的过程中糖的彻底氧化分解需经过一系列的氧化还原反应,这些反应所伴随的物质能量变化缺乏直观教具,使学生理解有一定的困难。Р三、教学目标Р知识目标Р1Р1、识记细胞呼吸的概念、类型及线粒体的结构和功能;?2、理解有氧呼吸过程和图解;?3、掌握有氧呼吸的过程及物质和能量变化。Р能力目标Р2Р1、让学生学会用化学方程式表达有氧呼吸的过程,领会其实质;掌握有氧呼吸的物质能量变化,培养学生的综合分析问题能力;?2、通过学生讨论对比相关知识的异同,培养学生自我构建知识体系和对相关知识进行分析比较的能力;Р情感目标Р3Р1、通过学习有氧呼吸的主要场所—线粒体,树立结构和功能相适应的生物学基本观点;?2、引导学生归纳总结有氧呼吸的定义,培养学生主动学习的态度及科学术语的准确而简明的运用。Р教学重点:有氧呼吸的过程及反应方程式Р教学难点:有氧呼吸中物质和能量变化Р四、重点难点Р五、突破策略Р1、讲述法:结合形象的流程图边讲解有氧呼吸过程边书写三个阶段反应方程式,让学生系统了解有氧呼吸过程中的物质能量的变化?2、引导讨论法:引导学生讨论并列表比较有氧呼吸三个阶段的异同点,最后再通过引导学生讨论并绘制有氧呼吸的简单流程图来达到重难点突破;?3、巩固练习法:通过相关习题的练习来复习巩固,达到重难点的突破。Р六、教学过程Р讲解新知Р导入新课Р复习新知Р反馈Р能量Р来源Р?
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