是“体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活中的点滴做起”。以及“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。Р(一)教材的地位和作用Р三、教材分析Р(二)教学目标及确立的依据? 根据课标要求,以及对学情和教材的分析,我制定了以下教学目标:?1.知识目标:懂得不同的人对待生命的态度不同,其生命的意义也不同,理解生命的贫乏和充盈。?2.能力目标:增强运用自身的品质实现生命的意义和价值的能力;形成在平凡中活出生命精彩的意识。?3.情感、态度价值观目标:学会充盈自己的生命;既关注自身的发展,也关切他人的生命;既甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。Р(三)教学重难点Р教学重点:?既关注自身的发展,也关切他人的生命;既甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。Р教学难点:理解生命的贫乏和充盈。Р1.教法:以学生活动为主,创设情境,启发思维。采用活动探究、情感体验、角色扮演等教学方法。?2.学法:自主探究、合作探究、小组讨论、感悟体验等。?3.教学手段:采用多媒体手段和情景剧表演创设情境,使学生获得丰富的情感体验。Р四、教法、学法与教学手段Р(五)教学过程Р创设情境Р播放《千手观音》导入新课Р运用你的经验Р在生命成长过程中,我们会和许许多多人相遇,他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请你选择你认识的一个人,将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。Р主人公的姓名:————————————?主人公的重要事迹: —————————?————————————————————?对我生命的启示: ———————————?————————————————————Р课前布置学生采访,使学生从他人的精彩生命故事中获得启示,激发对生命的热情。Р贫乏与充盈
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