一目题:通过法律与道德及其他行为规范的对比,总结法律的特征,阐释法律是一种特殊的行为规范。第二目题:结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例,引导学生进一步明确法律的作用。Р教材分析—重点难点Р重点:法律的作用Р 学习的目的在于应用,学生只有懂得了法律具有规范和保护作用,才能在实际生活中学会用法律规范自己的行为,维护自已的合法权益;才能为后续法律知识的学习奠定基础。Р难点:法律的特征Р 教材中关于法律特征的阐述出现了较多的专业术语,理论性较强。而七年级学生知识储备不足,对法律了解不多,要准确理解和掌握法律的特征,有一定的难度。Р二、学情分析Р初中学生的生活范围逐渐扩大,已经对法律有了简单的感知。但是七年级学生的思维水平和社会经验有限,对法律的认识还比较片面,一提起法律,他们可能联想到更多的是法律的威严和强制性,很少能想到法律的保障作用,体会到法律的美好;也有的学生因缺乏法律意识和法治观念,已经违法犯罪,却浑然不知。因此,培养和提高学生的法律素养,使之成长为法治社会的合格公民变得更为重要和紧迫。Р1.树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识;树立法律面前人人平等的观念;体会法律的美好。? 2.提高自觉按照法律要求规范自己行为的能力。? 3.掌握法律的特征,知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律的作用。Р三、学习目标Р教法Р初中生逐步扩展的生活是课程的基础Р对比教学法Р案例分析法Р情境教学法Р讨论教学法Р四、教法学法Р学法Р课标强调要从学生的生活实际出发,关注学生成长中遇到的问题,满足学生发展的需要。Р自主学习Р合作探究学习Р教法学法Р1、通过展示小明一天的三个生活片断,导入新课。(我采用情境教学法,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,引导学生知道法律、道德、与校规校纪等都是人们生活中的行为规范。)Р环节一情境导入初步感知法律Р五、教学设计
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