;?②播放音乐创设情境导入;?③组织游戏创设情境导入;?④讲述故事创设情境导入;?⑤用角色表演创设情境导入;?⑥结合实际的生活情境导入;?⑦设置模拟的生活情境导入;?⑧运用实物演示情境导入。Р在音乐教育教学活动中,创设情境导入新课是课堂设计和实施教学活动的重要环节。创设情境导入的主要方法:Р4.图画导入的模式Р通过图画导入新课,可以增强直观教学效果,引起幼儿的学习兴趣,增强孩子对学习内容的感受力和领悟力。同时,还可以培养幼儿的观察力和想象力,为他们更好的感受音乐和表现音乐创造条件。Р5.谜语导入的模式Р小朋友天性活泼、好动,大都喜欢猜谜语。用谜语导入新课,不但有利于引起孩子的浓厚兴趣,而且也锻炼了小朋友的思维能力,是幼儿喜闻乐见的一种导课形式。Р6.节奏联系导入模式Р由节奏联系导入的音乐活动主要有以下几种:? ①歌曲作品中的主要节奏型练习;? ②声势的节奏活动;? ③把音乐欣赏作品中的特定节奏提出来,进行节奏活动。? ④词、词组、人名、童谣等的节奏组合练习;? ⑤节奏结合音乐表现要素,如力度、拍子强弱的练习等。? ⑥用节奏训练热身、几种孩子注意力的练习。Р8.动作创编导入的模式Р教师依据音乐作品的歌词、旋律、节奏、风格特点,提出某种或几种形象与动作设计,指导幼儿运用动作模仿、律动、音乐游戏、歌表演、动作创编等进行表现。Р9.律动导入的模式Р①课前,老师带领幼儿在音乐伴奏下,表演律动进入活动室,同时用语言、动作提示幼儿随意坐下,为活动的开展创设宽松自由的空间,把孩子引入浓郁的音乐氛围中;? ②在律动中培养幼儿的节奏感,激发快乐情绪。? ③随着音乐体验音乐的韵律美;? ④感受音乐的意境与风格特征;? ⑤在律动中培养幼儿的想象与创造力;? ⑥在律动中培养孩子的合作能力。Р律动,是以有韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养儿童感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐的良好途径。
全文预览
