教学目标如何制定开县汉丰五校谭先芬有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。——美国教育心理学家布鲁姆因为教学目标是备课的必经之路。在无数次地翻教材、写教案时,它都是第一个被写下的。不过,也许正是在这无数次地重复当中,它慢慢地变成了一个不需要思考的‘条件反射’,成了可以跳过的摆设。——华东师范大学崔允漷教授现状一: 青年教师没得目标“问题”老教师觉得目标没有“问题”结果一: 目标成了最大的问题! 现状二: 只思考与研究怎么教不思考与研究教什么结果二: 课堂精彩纷呈,最终教师不知道自己教的什么,学生也不知道自己在学什么。(一)什么是教学目标教学目标是学生通过学习活动预期达到的效果标准。 1.教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法和实施教学评价的基本依据。 2.教学目标是教学活动的出发点和归宿,是课堂教学的灵魂。 1.教学目标随意 23.割裂三维目标 4.超过年段要求 2 .语言表述啰嗦从课时来看第一课时第二课时整体关注文章表层内容, 即写了什么关注文章深层含义,即为什么写, 怎么写的字词句关注字词句的认读关注词句的理解朗读课文关注朗读的正确与流利关注朗读的情感表达理解与表达提出不懂的问题抓住重点词句体会其在文中的作用其它更多的是知道了什么更多的是感受到了什么…………目标现状的归因 1.对教材的整体把握不够准 2.对课时目标划分不够合理 3.对本班学生实际不够切合
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