确定目标,主体应当是孩子。所以,我在这儿都是用的“帮助孩子确定阶段性目标”这一说法。从这个意义上说,家长在孩子确定阶段性目标的过程中,只能起到一种启发、引导和辅助的作用,而不能仅凭家长的一厢情愿、越俎代疱地直接给孩子确定“某一阶段必须实现”的阶段性目标。这是因为,只有是孩子自主确定的阶段性目标,孩子在实现的过程中才会有主动性和积极性,实现这目标的可能性也才能得到保证。 Р五、就帮助孩子正确制定学习目标,家长还有什么困惑的问题可提出交流。Р家庭活动建议: Р建议家长就“我的学习目标”开一个家庭民主会议,合理建议,共同商量。Р六、家长就此次家长学校活动发表自己的见解。Р附: 课前问卷调查: 活动前的问卷调查,在五年级学生中随机发放42份。 五年级家长学校活动问卷调查Р你们好! Р你是否对个人未来的发展方向已有了明确的目标呢为了了解你真实的想法,敬请依照你目前真实的学习状况与意愿填写本调查表。 Р 1、你喜欢上学吗为什么 Р 2、你认为自己是为了什么而学习 Р 3、还有两年要毕业了,你有什么样的目标 Р 4、你的学习目标是自己定的还是父母帮你定的 Р 5、为了实现这个目标,你认为自己还需要从哪些方面努力Р 活动反馈表: 五年级家长学校活动反馈表 Р 敬爱的家长: Р 您好! Р 感谢您参加了这次家长学校的活动,不知这次的活动是否让您有所收获呢为了让我们了解您真实的想法和需要,开展好以后的活动,敬请填写本次活动反馈表: Р1、对于此次活动您是否有收获呢您觉得最大的收获是什么 Р2、针对孩子的学习目标,您计划有何针对性地调整 Р3、孩子对于这个学习目标是否满意 Р4、您对家长学校的活动还有那些意见与建议呢请不吝赐教。
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