用:长方形和正方形的特征这节内容是学生在一年级下册已经直观认识长方形和正方形的基础上学习的,是学习多边形的开始,是本单元学习长方形和正方形周长计算的基础,也是以后学习长方形、正方形面积计算,以及其他一些平面图形和立体图形的基础,同时还有利于学生逐步建立空间观念。一、教材分析 2、教学目标知识与技能:经历探索长方形和正方形特征的过程,认识长方形和正方形的特征,体会长方形与正方形的联系和区别。过程与方法:在猜想、验证的研究过程中,初步感知研究的基本方法,进一步培养学生观察、操作及思维的能力。情感态度与价值观:培养自主学习、合作交流的意识和能力。一、教材分析教学重点:让学生通过“量”“折”“比”等方法,经历验证的过程,认识长方形和正方形的特征。教学难点:掌握长方形和正方形的基本特征。二、教法与学法1、教法: 遵循“学生为主体、教师为主导、操作为载体,观察为核心”的原则,突出学生的“自主探究”,加强教师的主导作用。2、学法:用量一量、折一折、比一比等方法,充分发挥学生的主观能动性。3、教学准备:教师:课件三角尺长方形和正方形卡纸各一张学生:钉子板、三角尺、长方形和正方纸片、模型三、教学过程观察激趣导入新知猜想验证探索新知应用拓展巩固新知课堂梳理总结新知(一)观察激趣导入新知上课一开始,教师出示长方形和正方形的卡纸让学生说说这两个图形分别是什么图形,唤起学生对长方形和正方形的感性认识。接着课件出示教室立体图,让学生从图上找出哪些物体的面的形状是正方形,哪些物体面的形状是长方形,用一句引导语:“长方形和正方形有什么特征呢?”激起学生的学习兴趣,从而引入新课。你知道那些物体面的形状是正方形,哪些物体面的形状是长方形吗?(二)、猜想验证探索新知1、探索长方形和正方形的特征。2、比较长方形和正方形的相同点和不同点。3、认识长方形的长、宽和正方形的边长4、回顾长方形和正方形特征的认识过程
全文预览
