teaching)是以临床带教老师为主导，学生为主体，病人为中心的临床教学 。РР概 述Р临床医学教育是医学教学的核心阶段。?主要目的：培养医学生正确的临床思维能力，掌握扎实的医学知识和较强的临床技能，并形成正确的职业价值观。?临床教学的形式包括理论授课、临床轮转（见习和实习）、病例讨论课、教学查房等?床边教学 (bedside teaching)是以临床带教老师为主导，学生为主体，病人为中心的临床教学 。РР定 义Р以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），是以学生为中心的教育方式， 1969年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种临床教学方法。РР基本要素Р以问题为学习的起点 ?偏重小组合作学习和自主学习 ?以学生为中心 ?以教师为导向?启发式教育 ?、、、РР教学路线Р教师课前提出问题——学生查找资料? ——分组讨论——教师总结РР对教学双方的要求Р要求教师扎实掌握相关学科知识，具备提出问题解决问题的能力、灵活运用知识的能力、严密的逻辑思维能力和良好的组织管理能力。?要求学生有主动学习的自觉性РРPBL教案示例Р高血压脑出血：? 病史叙述、层层深入的方法РР病史Р患者，女，80岁。主诉：突发意识不清3小时余。3小时前患者家属发现患者卧床不起，呼唤后反应差，伴呕吐数次，为胃内容物，非喷射性，无咖啡色或血色物；小便失禁，无抽搐、发热、大汗等，急诊至我院就诊。? 高血压病史30多年，口服降压片，具体服药情况不详，血压控制差，未正规治疗。РР问 题Р该患者临床表现有哪些特点？?该患者诊断应考虑哪些疾病？?病史中还需询问哪些内容？РР临床特点Р患者为老年女性。 ?有突发昏迷、小便失禁等精神神经系统的症状。 ?有呕吐等颅高压症状。 ?长期高血压病史。
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