岗位新要求,密度、容量适当,任务Р教学内容(项目、活动、案例)选择具有典型性,有机结合德育Р体现课改理念符合学生认知水平和认知规律,有突出重点、攻破难点的教Р教学方法学手段:学形式适合内容需要及学科、专业特点注重改革创新,有效应Р用现代信息技术Р教学效果学生参与面广,师生互动积极,教学目标达成度高,教学效果明显Р教态亲切自然,语言准确生动,讲普通话;教学条理清楚,调控应变能力强Р教师素养讲解清晰,节奏适度;演示正确、熟练板书清楚、规范,设计合理РРР问题:Р课堂教学评价关注了教师的教,忽视了学生的学;Р重视了课堂教学的过程性,忽视了课堂教学的有Р效性,忽略了学生的学习质量Р叶圣陶老先生曾经在一次评课活动中意味深长地说过Р句话:“重要的是看学生,而不是光看老师讲课Р课堂教学追求的效果,应该是学生的学习效果。РM如xyРРР第七届Р评价类目Р1-1教学目标基于课程标准或课程要求,以及学情;突出能力,强调学生职业技能与职业素养;具体、检测Р1、教学以计12教学内容科学、正确,与教学目标一致,体现课程的育人价值Р25分)Р3教学活动的设计与教学目标一致,任务选取具有典型性,体现“任务引领、做学体”的课改理念Р2、教学环境2-1教学资源能满足教学活动开展的需求,能给学生创设良好的学习条件Р(10分)2-2苗造和谐、民主的学习氛围,以利于激发学生学习动机,激励学生课堂参与Р3-1教学方法符合学生的学习特点,有利于教学重点、难点的突破Р32关注学生的学习过程,给予及时、适切的指导和评价Р三.学实施|3学习活动时间充足,生生、师生互动多样且有改Р3-4关注与尊屯学生的个体需求与差异Р5现代教学技术和手段的利用适时、恰当,有利于促进学生学习Р4、教学效果41教学目标达成度高Р(10分)42学生学习兴趣高,参与面广Р5、教师东养Р(10分Р井解(演示)清晰、正确,教态亲切、自然,板书清楚、规范
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