别化、保密、真诚开放22、基本分析视角:(人与环境的互动)人的阶段性成长(家庭也有生命周期)人的三维属性(全人观:生理、心理、社会)优势视角(和问题导向并存)增能视角(行为问题的产生是因为环境中存在障碍,觉醒服务对象的权利、能力意识)33、实务通用过程接案、预估、计划、介入、评估、结案44、社会工作的介入策略介入策略形式内容介入系统微观、中观、宏观个人、家庭、群体、组织、社区、社会政策和文化介入行动直接介入对服务对象所做的工作间接介入改变环境的工作55、社会工作介入方法类型具体方法模式直接方法个案工作方法心理社会治疗模式、危机介入模式、认知行为治疗模式、人本治疗模式、理性情绪治疗模式、任务中心模式小组工作社会目标模式、治疗模式、互动模式、发展模式社区工作方法地区发展、社会策划、社会行动间接方法社会工作行政将社会政策转化为社会服务社会工作督导通过专业训练和督导来实现服务目标社会工作研究获取知识和发现事实的过程其他方法个案管理应对需求复杂的服务对象资源链接资源链接、资源联结、资源整合危机介入应对突发性事件构建支持网络环境中的支持来源社会倡导影响社会政策或文化6内容一、儿童的特点和需要二、儿童社会工作的主要内容三、儿童社会工作的主要方法7特点主要内容主要方法需要服务对象8注意儿童社会工作青少年社会工作学校社会工作9儿童、青少年、学校社会工作实务范围儿童社会工作的年龄界定:0-14岁(14周岁以下完全不承担刑事责任;14岁以上为共青团对象)学校社会工作的范围:小学(6-12岁左右)儿童社会工作服务对象初中(12-15岁)主要是青少年社会工作服务高中(15-18岁)青少年社会工作服务大学本科(18-22岁)青少年社会工作服务青少年社会工作:按照中国的有关法律、党团工作实际和社工理论,14-28岁,多见于14-22岁之间。主要地点在社区、学校和家庭,涉及发展/预防/治疗三部分内容。10
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