《“口语交际”评价课题结题报告》

眼神接触听众,吸引听众注意力ABC姿势放松,自信自然ABC态度恰当,有礼貌ABC效果清楚地表达了介绍的内容,给人印象深刻ABC介绍形式有新意ABC评语等级评价方式评      价      内        容评价等第评价结果自评过程情感能正确表现出所演的人物性格和品质ABC态度经过精心准备,没有明显错误ABC师评或生评技巧语言、神态、动作符合人物性格ABC与搭档配合默契ABC态度恰当,有礼有节ABC效果完整地表现了故事的情节ABC评语等级评价方式评      价      内        容评价等第评价结果自评对要叙述的内容很熟悉ABC有充分的准备ABC学生评声音清晰,发音标准ABC语音语调变化恰当,速度与音量适中ABC细节安排有序ABC老复述始终集中在主题上,有逻辑性ABC评价对象(2)?表演类评价表评价对象(3)复述类评价表评价对象3、口语交际分类评价表类别评价:(1)?介绍类评价表评价内容评价记录姓名发言或表演次数学习兴趣参与程度合作意识总        评评价方式评      价      内        容评价等第评价结果自评写出自己的观点并简述理由ABC生评技巧始终坚持并能维护自己的观点ABC尊重别人,能倾听别人的观点ABC能用语气语调加强效果ABC态度恰当,有礼有节ABC师评效果最后形成正确的观点或结论评语等级师评能够轻松地复述所要表达的内容ABC有个人的看法或结论ABC评语等级(4)辩论(讨论)类评价表评价对象形式评价:(1)课堂教学记录评价课?堂?教?学?活?动?口?语?交?际?记?录年      ?月      ?日说?明:发言或表演次数:一课堂中活动情况而定,用数量评价。学习兴趣:A、兴趣浓厚,有强烈的求知欲。?B、兴趣一般,求知欲不强。C、对学习无兴趣,没有求知欲望。参与程度:A、发言踊跃,乐于表演。?B、发言积极,,不够大胆。?C、比较被动,