在发展。怎样做到自然教育?6卢梭提出要让孩子在这一时期接受“快乐教育”,让孩子忍受一定的痛苦是必要的,但不应严厉批评,减少孩子的快乐。2、儿童期教育(2~12岁)应对儿童进行“依赖于物”的教育。例如:如果儿童本身有冒失的行为,只需要让他们碰到一些有形的障碍或受到由他的行为本身产生的惩罚就可以加以制止。(依赖于物:不含有善恶因素,不损害自由,不产生罪恶。)“有心思的人”“会说话的人”这一时期,采用“消极教育”即可,即不必教孩子道理与真理,因为他们还不会了解,或学习文化知识,防止他们的心沾染罪恶和思想产生谬误。主要锻炼儿童的身体、器官、感觉和发展其能力,通过做事情来学习。73、少年期教育(12~15岁)这一时期少年仍是柔弱的,但已经变强了。智力发展成为重要任务,“现在是到了工作、教育和学习的时期了”。因此卢梭指出这一时期应进行知识学习和职业、劳作的教育。知识学习:卢梭认为,首先应当学习有用的,而且能够增进人的聪明才智的知识。在学习方法上,卢梭强调要首先把培养儿童爱好学问的兴趣和提高能力放在首位。职业和劳动教育:卢梭认为儿童通过参与劳动,可以养成对职业的上进心,养成反复思考的习惯。卢梭非常重视儿童在学习时思想与劳动的结合,指出,爱弥儿必须像农民那样劳动,想哲学家那样思想;教育最大的秘诀是:身体锻炼和思想锻炼互相调剂。8大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点94、青年期教育(15~20岁)青年期(十五到二十岁)是儿童发生重大变化的时期。这一阶段主要关注孩子的道德、宗教和性的教育。道德教育:要教育孩子爱自己和爱一切人,这是道德教育的基础。宗教教育:卢梭认为,宗教教育与道德教育是密切联系的,没有宗教教育就没有真正的道德教育。性教育:他认为人要获得性知识的年龄,是随人所受的教育以及岁自然的作用而有所不同的,因而应尽可能延迟这个年龄的到来,可使年轻人体格得到更好的发展。10
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