实验现象、分析实验现象,懂得通过小组的合作、讨论、交流总结出简单、正确的科学结论。要完成本次实验不会困难。实验教学目标知识目标通过实验让学生知道空气也像液体一样具有热胀冷缩的性质。能力目标培养学生的实验操作能力和想象能力。情感目标 培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。实验教学重点1、通过实验使学生知道空气热胀冷缩的特征及其实验过程。2、观察实验现象总结简单的结论。实验教学难点培养学生的实验操作能力和想象能力实验教学准备教具:PPT课件、铁架台、酒精灯、烧杯、烧瓶、火柴、毛巾、气球、石棉网、 水学具:铁架台、酒精灯、烧杯、烧瓶、火 柴、毛巾、气球、石棉网、水实验教学策略这是一节典型的科学实验课。我选择谈话法、讨论法和实验法等教学方法。让学生尝试着自己设计实验方案——亲自动手实验——发现问题——小组交流、探讨——得到最佳方案——自己动手解决问题,在自主合作、实验探究的学习过程中建构科学认知。通过指导学生实验,观察实验现象,分析实验现象,最后得出科学结论。实验教学过程一、导入实验前面的学习,我们通过实验认识到了液体具有热胀冷缩的性质,那么气体(比如空气)是否也具有热胀冷缩的性质呢?我用提问设疑的方式激发学生的探究兴趣,引发学生思考,小组讨论、交流。为接下来的实验教学作了很好的铺垫。二、空气热胀冷缩的探究 1、先让学生观察实验器材,认识实验器材,激发学生动手操作的欲望。2、小组合作自己设计实验方案及明确实验步骤,采取小组汇报的方法,讨论方案的可行性。3、讨论实验的注意事项。明确实验的注意事项,有利于学生正确的操作实验,提高动手操作实验的水平。注意事项(1)点燃酒精灯时,用火柴从侧面接近灯芯,禁止用酒精灯对酒精灯,以免引起火灾。(2)加热时要用酒精灯的外焰加热。(3)熄灭酒精灯时要用灯帽盖两次,不能用嘴吹灭酒精灯。(4)禁止触摸烧杯和石棉网,加热后的烧杯和石棉网会烫伤皮肤。
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