做好临床带教老师?培养优秀临床药学人才复旦大学附属中山医院叶晓芬蔡映云临床药师培养的三个阶段在校教学毕业后规范化培养终生继续教学临床药师需要承担的工作常规工作创新工作开拓工作临床药师培养的目标提高总体素质培养临床能力具备医学和药学的相关知识临床思维决策能力药学知识应用能力临床团队协作能力医患交流能力口头表达能力医疗文件书写能力自学能力创新开拓能力临床药师的核心能力临床药师培养中要处理的关系学“知识”和提高“能力”学“药”和学“用药”课堂教学和床旁教学被动教学和互动教学看书和看病人医师带教和药师带教不管床位还是分管床位临床工作中记什么听专家查房还是与医生讨论考核理论知识还是实际病例医师带教和药师带教医师带教和药师带教一、教学方法(一)课堂教学1.教学大纲2.备课3.编写教案时间安排、重点和难点、辅助工具4.制作多媒体课件字大、图文并茂、提纲清晰5.授课要求一、教学方法(二)床旁教学1.临床工作查房教学内容结合所查房的病人重点是治疗原则和治疗方案分析、药学监护计划和结果用药指导经验教训出院带药鼓励学员提问和发言一、教学方法(二)床旁教学2.病例讨论和会诊疑难病例讨论、抢救病例讨论、死亡病例讨论、大查房明确重点难点探讨解决方法随访结果一、教学方法(二)床旁教学3.小讲课查房以后讲一个问题15-30分钟结合查房的问题展开可以穿插以往病例、可以系统阐述理论知识
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