面的发展,与幼儿园取得共识,从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。一、幼儿园教师家长关系的处理方式1、集中型处理:家长会2、日常型处理:每天接送时3、分类处理:个别谈话、家访<一>集中型处理(家长会)①新生家长会:仪容仪表、教师服务承诺、个人自我介绍、微笑、阳光、亲和、干练严禁:严肃、呆板、说教和家长谈话要遵循两个原则:一、切忌“告状”式的谈话方法二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步,感到老师比他们更深入地了解孩子。同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。具体步骤是:1、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用,就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。<二>日常处理方式家长看到的一刹那,决定你一日的工作成效。把好两个重要环节:1、朝迎(晨接):第一关:幼儿园大门口礼仪、微笑、阳光、温暖第二关:教室门口热情+自信+微笑+平视2、晚送(孩子离园)离开一天的家长,迫不及待见到孩子:看:家长首先看孩子是否毫发无损,是否开心有笑脸、孩子的仪容仪表问:学什么、吃什么、老师批评你了吗,其他孩子欺负你吗,玩得开心吗?保障晚送成功的三个环节:①生活整理:清洁手和脸、梳头、整理衣裤、鞋子②一日美好生活回忆:不是全部重复,只强化重要事项。③调动幼儿快乐情绪:游戏、滑稽表演、趣味儿歌、模仿游戏、笑话、幽默小故事……<三>分类处理对症下药、药到病除常见的三种类型:1、弱势类:2、常规类:3、刺头(钉子户)类:
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