但我们可以注重自己的言谈方式,使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。跟家长沟通之前,一般要充分准备。同时在脑海里预想一下家长可能遇到的问题,力求自己在回应家长的问题时做到准确无误,以增强家长对自己的信任感。而对于少数文化程度较高或教育孩子经验丰富的家长我们本着虚心求教的态度,跟她们交流和请教管理孩子的方法,这样既便利我们工作,同时也让家长觉得我们比较民主随和、诚实可信,从而更愿意跟班主任联系沟通。理解家长理解家长在与家长交流的过程中,理解家长对孩子造成的一些过失或者为了孩子与老师发生的矛盾等问题。事实上,我们从家长那里会得到孩子的各种信息,同时老师还把孩子在校的表现反馈给家长。如果教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,会把孩子引向好的发展。家长的组成是非常复家长的组成是非常复杂的,其知识结构、修养杂的,其知识结构、修养程度等都参差不齐,没有程度等都参差不齐,没有哪一种家庭教育方法是万哪一种家庭教育方法是万能的,能的,老师老师应对学生家庭应对学生家庭进行调查分析,对待不同进行调查分析,对待不同层次的家长,可采取不同层次的家长,可采取不同的方式对待,做到因人制的方式对待,做到因人制宜宜。。知识型溺爱型知识型可以如实地向家长反映幼儿情况,在充分肯定家长的合理化建议的同时,适时提出自己的看法溺爱型一般在交谈时先肯定孩子的长处,然后用恳切委婉的语言向家长反映情况,指出幼儿存在的问题以及溺爱所带来的危害,从而使得这类家长在老师的帮助下全面地了解孩子,并主动积极配合幼儿园的教育工作要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性,吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来,及时将学生的点滴进步反映给家长,激发他们对孩子的信心要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子,帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务。对孩子失去信心而放任孩子的家长因离异而不管孩子的家长三、建立家校联系的有效途径家访家长会
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