界的知识,而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣;初步形成幼儿对周围的人和事物的正确态度,对幼儿的发展有十分重要的意义。进行幼儿科学教育就必须要从:目标定位、内容选择、方法途径等方面去探讨,创设适宜的科学启蒙教育环境和各种活动,激发幼儿对科学的兴趣,帮助幼儿在探索活动中,学习解决问题的能力,获得应有的知识技能。12345对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。科学领域目标能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;《指南》中科学与数学的主要目标1.科学探究(1)亲近自然,喜欢探究(2)具有初步的探究能力(3)在探究中认识周围事物和现象2.数学认知(1)初步感知生活中数学的有用和有趣(2)感知和理解数、量及数量关系(3)感知形状与空间关系幼儿园科学教育目标中的核心是什么?幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标;通过科学教育活动激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望;让幼儿在经历科学探究活动的全过程中,积累初步的科学知识,学习简单的科学方法,培养科学精神,形成初步的科学素质。123探究科学的欲望培养科学精神对科学的兴趣由此,我们可以看出,目标的核心是:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿科学探究的内容比较广泛,涉及动物、植物、物质与材料、天气与自然现象等许多方面,教师要对幼儿探究的活动所涉及的探究内容和关键经验、相关的科学概念和原理要有准确的把握。三、明确内容的选择要贴近幼儿的生活?体现教育内容生活化
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