。2、材料准备:圆形、方形、三角形积木若干,圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚的物体若干(与幼儿一起收集),每人一个小筐(筐中有圆形、方形、三角形积木各一块)笑脸贴图一张。3、环境创设:搭好一组斜板,设置成滑梯游戏情境。4、材料配套:数字资源《小熊找轮子》活动过程1.结合滑梯游戏情境,感知不同物体的外形特征,发现圆的物体滑得快的现象。(1)师:许多积木宝宝也来滑滑梯,看看这些积木是不是滑得一样快呢(2)幼儿操作和观察。a、引导幼儿观察有哪些形状的积木,在操作中感知和发现圆形、方形、三角形积木在滑动中明显的差异。(3)鼓励幼儿大胆表达自己探索中的发现a、集中讨论:哪种积木宝宝滑得快?(4)小结:圆形积木比方形积木、三角形积木滑得快。2.幼儿再次探索,尝试使物体滚动起来(1)引导幼儿进行猜想,将能滚动的物品放在笑脸贴图下(2)引导语:这些物体都能滚起来吗?大家一起试一试吧!(3)幼儿自由选择圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等物体进行尝试。(4)集中交流:能滚起来的物品与你猜想的一样吗?你发现了什么共同的地方?(5)引导幼儿根据尝试后的经验进行交流,帮助幼儿梳理经验,发现其共同处:都是圆的,会滚动。3.出示数字资源《小熊找轮子》,进一步感知圆的物体的滚动现象。(1)以问题“小熊的汽车开不了,为什么?”启发幼儿在画面中找轮子(2)提问:小熊的汽车轮子应该是什么形状的,为什么?(3)小结:圆的物体比方形、三角形物体滑得快,也滑得起来。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得起来了。(4)以“小熊谢谢你”游戏方式结束活动活动延伸1、游戏活动:(1)在科学区中增添各种物品,引导幼儿继续探究还有什么东西也能滚起来。(2)在美术区中提供纸盒、胶水、胶带等材料,引导幼儿制作“小汽车”;提供2、生活活动:(1)在日常生活中引导幼儿找找周围能滚动的物体,观察玩具滚动现象。
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